“楼氏女小语，善绘，好助人，玲珑心者也。”“于事物，有独立之思想；于师长，怀尊顺以衷肠。”“卿之性情，温和淡雅，思维活跃，不可小觑。”“相聚一载，识君之乐观，遇忧难之事，可一笑而过；逢委屈之时，能等闲而视之。”……这些写给孩子们的古文评语，你心动了吗？

萧山区南都小学三年级“彩虹班”的孩子，在暑假开始前，拿到了一份特别的期末报告单，其中“班主任寄语”一栏，印着班主任用古文写给每个孩子的评语。看到这样的评语后，家长们纷纷“晒”起朋友圈。

别出心裁的古文评语
“从我自身的经历来说，每个孩子内心都是非常在意老师的评价的。而我是教语文学科的，也在带领班上孩子学小古文，所以想用古文这个形式，给孩子们量身定做不一样的评语，让他们感受到自己是被重视、被在乎的。”这些评语的作者，该班班主任兼语文老师王莉舒说。

48个孩子，48则评语，王老师花了近一周时间。为了尽量准确、生动地写出孩子身上的闪光点与不足之处，她反复琢磨、修改。担心古文造诣不够深，她还查了不少资料。每则评语后面，还对若干字词作释义，便于孩子们理解。
每则评语里，针对每个孩子的形象、性情、行为习惯等，有毫无保留的赞扬，也有幽默温柔的鞭策，结尾无一例外是勉励与鼓舞。
“青青子衿，悠悠我心。翩翩少年善鼓琴，久久不忘初见时。然求学之路，漫漫修远；砥目标而前行，方能闻达于众人也。”
“吾之爱徒桐，聪悟俊朗，天赋异禀。然，听写常出错误，速度罕有领先时，何也？学贵有专，盼君勤勉进取，悬梁修性，他日必出类拔萃。”
“卿之性情，温和淡雅，思维活跃，不可小觑。但学习之事，勤勉不足，若能专心以待，何愁乐而无功。望君好生努力，发奋自强！”
不胜枚举。
“家长们对这些评语的反馈非常好，很多人发了朋友圈。”王莉舒说，有的家长还告诉她，孩子在家一遍遍朗诵写给自己的评语，喜悦极了。

一以贯之的育人情怀
这是王莉舒老师第二次创作不一样的期末寄语了。上个学期末，她给班上每个孩子创作了一首藏名诗，把孩子的名字嵌进诗里，许下期待。

“陈酿溢香醇，一诺与金重。山高还望远，水逆益迎强。为学苦行事，终有启明光。”
“桃李花开终有时，春来笋竹满林生。薇香须历寒与暑，逆水行舟勤可成。”
“秋至人间灏气清，彬彬学子徐登攀。韶华不负心有梦，历艰探险识知真。”
当时，这些藏名诗评语也获得了学生和家长们的热烈反馈。有的孩子在笔记本里，一笔一划地抄录下老师写给自己的诗，字迹比平时工整多了。
王莉舒认为，学古文可以提升学生对文字的感知能力，也能体验到中华文化的博大精深。从去年寒假开始，她带着班上孩子开展小古文阅读，一共50篇小古文，目前孩子们已经掌握了约30篇，这个暑假要在家复习巩固，并完成剩下20篇的背诵。她布置的暑假作业里，还包括阅读、练字，每周写一篇周记。

她说，自小的梦想就是当老师，2016年终于入行，这几年在教师岗位上做得有滋有味，把教书育人当成最有成就感的一件事，同时也深深体会到当老师的辛苦与付出。身为班主任，她力图帮助每个孩子取得进步，“虽然班上也有很调皮的孩子，但我会看到每个孩子身上的闪光点，不失时机地鼓励、指正他们，希望帮助他们不断成长。”