“人非生而知之者，孰能无惑？”

———————————————————————学生时代学的韩愈《师说》这一篇，忘了当时是要求背诵全文还是某一段落，前几天翻开《古文观止》这本书，又重新读了一遍，以前觉得晦涩难懂的，现在居然也朗朗上口了。#头条抄书人#

这一篇不仅是韩愈对“耻学于师”时弊发出的呐喊，而是一篇充满智慧的教育文。他笔下的“师”，不是高高在上的权威，而是“传道受业解惑”的引路人。

他说“人非生而知之者”，我们每个人都有困惑，而“从师”是我们解困的唯一途径。学习成了我们普通人可触及的成长之路。

“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”这是他对“师道”的定义：不问贵贱长少，只问“道之所在”，这是一种超乎时代的平等观念。

我们或许常会陷入“耻学于师”的误区，有人因对方年轻、地位低而不屑请教，有人因面子而拒绝承认困惑。但韩愈却告诉我们：真正的学习者，从不被身份束缚，只以“求道”为目标。就像他说的“孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃”，千古圣人尚且如此，更何况是我们这些平庸之辈呢？

请我们敢于承认困惑，不耻从师！

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每天写写画画的好处之一就是，孩子看到我在写字，他们也会凑过来看一看，然后拿起本子写一写。

这是我儿子的字，字有点丑，朋友们见笑了！他凑过来问我在写什么，我就让他也抄两首古诗来，我说你写吧，我等下一起拍照，所以这已经是他尽力写整齐后的字体了！对于这个字体，真是急不得，越急他就写得越乱，目前只能先要求他保持整齐干净。

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